伊莎贝拉皱着眉头摇了摇头:“学生之间不比学习比衣服？这合理吗？”

“就算是把校服的材质全部统一了又如何？”威廉明娜说:“最多是给他们一个编故事的机会，让那些出身不好的给自己编织出一个光鲜亮丽的身份。然而事实上，一时表面上的平等也无论如何也改变不了自己硬性的出身。没准这种穿着上的差异更能够激励着他们努力奋进。你如果觉得这种穿着上对他们不公平，你们可以在和他们相处的时候对他们好一些——就看到时候他们会不会理你们这份情了。”

作为当事者的索菲亚却被长辈们告知:“小孩子家只要认真读书就行了，大人们会解决该解决的事情。”

为了转移孩子的注意力，威廉明娜和比阿特丽斯就在一起带着索菲亚和伊莎贝拉考虑校服的事情。

如果她的父母不肯，那就还有两种更加激烈一点的方法:请求皇帝下旨转移抚养权、把她父母告上法庭夺取父母的抚养权。

学生们只要从穿着衣服的材料就能够看出彼此的家境了。只要从彼此面前走过，就能鲜明感到对方的态度。

比阿特丽斯瞪大眼睛看着她们:“如此严肃的事情怎么能随便呢？你们知道衬衫的材质有多少吗？你们知道毛呢的分类有多少吗？你知道不同的裁缝做出来的差别有多大吗？”

两个姑娘懵了:“这在其中也有讲究吗？”

伊莎贝拉耸耸肩膀:“好吧，那我想每种材质的都要一件，每一个都试一下，哪种比较舒服我就穿哪种。”

伊莎贝拉尤为震惊，她一直以为校服除了是某学校、某年级学生的标志之外更重要的作用就是能把学生的心思从穿着打扮以及攀比中拉出来。

这里倒好，校服反而成了一种学生之间的地位标志和攀比手段！明确把“先敬罗衣后敬人”的现实搬到了学校之中。

比阿特丽斯说:“没问题。”

伊莎贝拉不禁想起前世那些各种质疑校服的家长们，他们之中也许有的是认为自己能够为孩子购置更名贵的校服，也有些是想要为孩子购置性价比更高的校服吧。

但是这种情况未曾在伊莎贝拉以前的视觉中出现，因此她也不曾见到“校服标志阶层”的场面。

威廉明娜郑重其事的告诉她们:“当然是有讲究的！同样是衬衫，有丝绸的、有亚麻的、也有棉的，即便同样是棉质的衬衫，也有粗棉和细棉、长绒棉和和短绒棉，就算是同样的长绒棉棉布做的衬衫，因会因为有不同的裁剪和不同的商标而档次不同。你身上穿什么档次的衣服就直接让人家知道你是什么档次的人。”

关于收养这种事情，最好还是要得到对方父母的同意，因为索菲亚怎么说还是个未成年人啊~

她们俩非常不理解:“校服有什么好考虑的呢？款式都是规定的，至于要置办多少、买多大的，去买就是了。”

校服这种东西，穿着在身上一个丑字就了得了。尤其是在学校里，还不能留长发，头发一剪、校服一穿、皮鞋一踏，男女莫辨。

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